汽车知识图谱竞赛（汽车知识竞赛主题）

本篇文章给大家谈谈汽车知识图谱竞赛，以及汽车知识竞赛主题对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、车音乐教案
• 2、这是什么车教案
• 3、人类无法感知理解的机器知识在爆发增长：4.5星|王维嘉《暗知识》
• 4、最近脸上长了好多痘痘，亳州哪里可以看呢？
• 5、小学百科知识竞赛题及答案
• 6、《我是小交警》大班社会教案

车音乐教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的车音乐教案，希望对大家有所帮助。

车音乐教案1

活动目标：

1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、游戏导入、理解歌词。

1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6.尝试交换进行演唱。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

车音乐教案2

活动目标

尝试听声音辨别不同的车辆。

理解歌词内容并学唱歌曲。

活动准备

经验准备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

课件准备：“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效；“马路上”图片；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及图片；《我的车儿会唱歌》伴奏。

活动过程

播放“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效，出示“马路上”图片，引导幼儿根据车声辨别不同的车辆。

——小朋友们，你们见过会唱歌的车吗？

——老师在马路边有听见车儿在唱歌，请小朋友们猜一猜是什么车儿在唱歌？

——你能学一学这些车的声音吗？

小结：马路上有许多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

播放歌曲音频及图片《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，根据歌词顺序出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的？

2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓励幼儿根据歌词创编动作并表演。

1.鼓励幼儿根据歌词做动作。

——自行车是怎样骑的？

——小汽车可以怎样开呢？

——救护车呢？（我们可以模仿医生从救护车里拿出担架的动作。）

2.请幼儿分组边唱边表演。

活动延伸

区域活动

将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿继续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

附【歌曲】

车音乐教案3

目标:

1,能愉快地参与活动.

2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

3,了解常见车辆的名称,并分类.

准备:

1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

2,律动(汽车司机).

过程:

一,参观车展,认识各种车辆

1观察的'要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

2幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

二,分类操作:

1介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

2引导幼儿说说是按什么分类.

三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

音乐教案－观察活动-----车

车音乐教案4

活动目标：

1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。

2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。

3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。

活动准备：完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、 “叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）

活动过程：

一、练声活动

1、师生问好

2、小动物爬楼梯

二、学唱歌曲《三轮车》

1、欣赏歌曲《三轮车》

师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。

师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？

2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。

师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说教师边出示图谱）今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。

3、师请幼儿念歌词。（两遍）

师：先跟着老师把歌词念一念吧！

4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）

5、师配动作，请幼儿再次演唱。（第二次唱）

6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）

7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！（第四遍）

三、轮唱歌曲《三轮车》

1、认识颜色标记作用。

T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。现在老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？

2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）

四、分声部演唱

1、练习配唱《三轮车》。

T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）

出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？（一小一大），强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）

T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）

出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。

（配上动作）出示配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。

T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？——引出“问号”中的秘密。）

2、两位老师示范分声部演唱。

T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。教师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。

T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。（交换唱一遍）

T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。（交换演唱）

车音乐教案5

活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试寻找简单的重复句。

2、有编唱歌曲的兴趣。

活动准备： 每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆，歌曲录音《什么车开来了》。

活动过程：

1、交流玩具车：

（1）教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车

——“你带来的是什么车？它会发出什么声音？”

（2）幼儿说说自己带来的是什么车，会发出什么声音？

2、学唱歌曲：

（1）老师出示卡车，幼儿讨论其名称及发出的声音。

（2）幼儿欣赏歌曲录音2遍，并寻找简单的重复句。

——“歌曲唱了什么？哪句歌词唱了好几遍？”

（3）幼儿分句学唱歌曲。

3、编唱歌词：

（1）教师启发幼儿编唱自己的玩具车。

如：小轿车开来了——

（2）鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲，集体学唱并游戏。

小班音乐活动：什么车开来了

车音乐教案6

活动目的：

倾听音乐，按音乐家信号做动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

1、师出示手，谈话引入课题。

师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

车音乐教案7

设计思路：

车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述，从而也给了我启发。在今天的活动中，我尝试把数数***，科常中对车子特征的描述，语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起，根据小班年龄特点，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。

教学目标：

1引导幼儿在音乐的伴随下，用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

2继续激发幼儿对车子的兴趣，发展孩子的想象力。

教学准备：

录音、磁带、各种玩具车，小圆凳，贴绒教具

教学过程：

一我说你猜讲出车子特征

1出示玩具车，放录音

幼：按音乐旋律拍拍手

2师：马路上有什么？

3师：马路上有多少车子？幼：数一数并学讲许多车子

4师：马路上有许多车子，它们的名字一样吗？

5师问幼猜，幼问幼猜

二用肢体动作表现车子特征

1师：马路上有各种各样的车，我们来做司机开车子好吗？

想一想你喜欢开什么车，就把这辆车子的样子做出来。

2幼听音乐做司机开车

3师问：你是什么车？全体幼儿一起学学

4全体幼儿再听音乐开车律动

三音游；小汽车

1师：马路上的车子真热闹，外婆也想来看看，我们去接外婆吧

2幼集体游戏

车音乐教案8

教学目标：

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感会歌曲的诙谐幽默。

教学准备：

歌曲《三轮车》的学唱***。

活动过程:

一．导入

师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱***，理解歌词的内容。播放***。

师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。念歌词。

师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三．学会伴唱

1.学伴唱

师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

生：其噶其噶铃铃。

师：接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词：

三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

车音乐教案9

活动目标：

1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创造性地运用语言。

活动准备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红***的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马***红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我***用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

活动结束：

小朋友可以相互总结一下。

车音乐教案10

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

活动准备：

1、材料准备：音乐《什么车开来了》

2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

教学要点：

1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

1、游戏导入：

钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了吗？现在我们出发了！

2、练声：（C-E调）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！

师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）

3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？

4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。

师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）

师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

5、律动游戏

（1）、自由探索

引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢？

伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

（2）、肢体律动

当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

6、完整表演开卡车

教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！

课后反思：

这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

这是什么车教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的这是什么车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这是什么车教案1

【设计意图】

小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

【活动目标】

1.辨别不同的车发出的不同声音。

2.能根据车的声音推测出不同的车。

3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

【重点难点】

根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

【活动准备】

1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张图片链接对应的声音）。

3.各种车的图卡（每个小组一套）。

【活动过程】

1.猜一猜。

老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

2.说一说。

还有哪些车会发出特别的声音？

你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

……

3.找一找。

老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

4.游戏：捉迷藏。

老师播放PPT图片，要求幼儿根据图片上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的图片）

师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的图片）

师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的图片）

……

5.活动小结。

6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

【活动反思】

1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关***（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

这是什么车教案2

活动目标

1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

活动准备

几辆具有代表性的玩具小汽车。

活动过程

导入

1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

（1）教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？

叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？

呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？

（2）师生随音乐演唱《这是什么车》。

3、幼儿学习歌曲《这是什么车》。

（1）教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

活动结束。

这是什么车教案3

活动目标

1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2、能辨别不同车子发出的声音。

活动准备

1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2、《这是什么车》音乐CD。

活动过程

1、说说唱唱：《什么车开来了》。

（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车？***是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出***。

（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2、幼儿学唱。

（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

（3）幼儿学唱歌曲第二、三段。

（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

3、游戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

这是什么车教案4

活动目标：

1．仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。

2．学习给车子和用途进行配对。

3．感受车子配对游戏带来的乐趣。

活动重点：

能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

活动难点：

能正确的为车子和用途进行匹配。

活动准备：

PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。

活动过程：

一、请幼儿想一想，说一说。

1．教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？”

2．教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”

3．教师：“有没有看到各种各样的车子啊？”

4．教师：“你认识哪些车子呢？”

二、出示PPT，让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

1．教师拿出各种车子的图片，请幼儿找出自己认识的车子。

2．请幼儿观察图片上的救护车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。

3．请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

4．教师总结这些车子的用途。

救护车——可以救人。

出租车——把你送到你想去的地方。

警车——可以救人，也可以抓坏人。

消防车——可以救火。

工程车——装运建筑材料。

三、给车子和用途进行配对。

教师一一出示车子的图片，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出原因。

四、活动延伸：拼图游戏。

1．取出救护车图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。

2．继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。

3．将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。

这是什么车教案5

活动目标：

1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

一、游戏导入、理解歌词。

1、师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

2、师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

2、幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6、尝试交换进行演唱。

这是什么车教案6

【活动设计背景】

幼儿无法辨别乐器的声音大小

【活动目标】

1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2.能辨别生活中不同的声音。

3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

【教学重点、难点】

1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

【活动准备】

1.宝宝生活中声音的flash

2.录音带：大鼓和小鼓音乐

3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片）。

【活动过程】

（一）生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1.让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2.用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

五.活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

【教学反思】

本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车教案7

活动目标：

1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

活动准备： 教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

活动重点： 认识特殊车辆，知道车名和特征。

活动难点： 幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

活动过程： 开始部分：听音乐引起兴趣

师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

播放《汽车嘟嘟》

一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

1、咦，什么车开来了？

（出示警车）原来是警车来了。

简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

提问：“消防车是什么颜色的呢？

小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

方法：先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

三、幼儿进行操作，教师指导。

这是什么车教案8

活动目标：

1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创造性地运用语言。

活动准备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红***的.河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马***红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我***用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

活动结束：

小朋友可以相互总结一下。

这是什么车教案9

活动目标：

1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

活动准备：

音乐磁带、课件、拼图材料、拼图卡人手一份

活动过程：

开始部分：听音乐引起兴趣

我们一起来听一首好听的歌曲吧《汽车嘟嘟》

基本部分：

（一）认识特殊车辆，知道车名和特征

1、（课件播放声音）咦，什么车开来了？（幼儿自由猜想）

到底是什么车开来了？（出示警车）原来是警车朋友来了。

我们一起来和它打个招呼（警车你好）警车长得怎么样的？

（引导幼儿从车的颜色，车身上的灯来考虑）它的车身是什么颜色？车上面有什么？（警灯）颜色是怎样的？（一边红一边蓝）

简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

2、（播放声音）又有什么车来了？（幼儿猜想）

原来是消防车开来了，我们也来和它打个招呼吧（消防车你好）

消防车是什么颜色的呢？它的身上还有什么？是什么颜色的？

小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

3、（播放声音）哎呀，又开来了什么车？（幼儿听声音猜想）

（出示救护车）噢，原来是救护车来了。

我们跟它也来打打招呼：救护车你好。

救护车是什么颜色的？身上还有什么？

它的灯和警车、消防车一样吗？有什么不一样啊？（是蓝色的）。

小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

总结：（出示三辆车一起的画面）小朋友们真聪明，都认识这些汽车朋友了，现在我们再来把好听的儿歌来念一下：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了；蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了；红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了。

（二）认识三种车的用途

1、师：小朋友的儿歌念得真好听，那你们知道这些车有什么本领吗？（请幼儿一起讨论）请个别幼儿回答。

2、教师小结：小朋友说得真棒！警察叔叔抓坏人的时候要开着警车去的，医生开着救护车到外面去救病人，哪里发生了火灾，消防车就会冲到哪里去。生活中有许多地方都需要这些车！他们是人们的好帮手，好朋友。

3、课件配对

现在，这些车朋友说要来考考你们，你们愿意吗？

（出示课件三张不同内容的图片）请小朋友们看看这些图片，分别需要用到哪辆车？

结束部分：拼图游戏

1、小朋友们真聪明，都找对了车。接下来我们一起来玩个拼图游戏。这有许多车，请你们来拼一拼，拼成一辆完整的车，比一比，谁最先成功！

这是什么车教案10

活动目标：

1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。

2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。

活动准备：

1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

2、教学ppt

3、音乐《这是什么车》

活动过程：

1、音乐律动为活动做准备

2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车

3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣

4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音

（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

（3）救护车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车

5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

6、学唱歌曲

（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

（2）听音乐，反复唱两遍

（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句

（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

8、创编歌曲

110警车119消防车120救护车

9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

120，120，这是什么车呀？120，120，这是救护车救护车

10、结束语

这是什么车教案11

活动目标：

1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点：

大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

活动过程：

一、导入

1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

二 、学说儿歌

1．礼貌教育，打招呼。

2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏

（2）集体学说

三、扩编儿歌

1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

教学反思：

本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

人类无法感知理解的机器知识在爆发增长：4.5星|王维嘉《暗知识》

关于人工智能的科普。包括技术原理、商业应用的现状与展望、人工智能未来发展等方面。

作者在斯坦福的博士导师是神经网络鼻祖之一，书中对人工智能原理的介绍比较深入。

对人工智能的商业应用，书中花了比较多的篇幅说自动驾驶，看得出来作者在这个领域有比较深入的研究。其他许多领域如医疗、金融、翻译、科研、写作、绘画等也有介绍。

所谓暗知识，就是人工智能发现的、人类无法感知和理解的知识，比如AlphaGo的围棋决策。作者介绍说这类暗知识在爆发式增长，很快会对人类 社会 产生深远的影响。

书中还有以下重要的信息或观点：

1：暗知识非常容易在机器间传播；

2：未来AI需要用到的数据，大部分都不在当前互联网巨头们手里；

3：AI不会像互联网一样赢家"通吃"；

4：自动驾驶生态系统中，谁将是产业链龙头还有待观察，可能是芯片或操作系统企业，也可能是内容服务提供商；

5：即使自动驾驶局限在狭义的造车产业，也将会创造全球每年2万亿美元的机会；

6：一场最深刻的革命很可能发生在自然语言翻译和理解领域；

7：军用人工智能技术的发展会落后于民用技术；

8：很难对自动化武器的可靠性进行测试，会思考的机器的行事方式也可能会超出人类控制者的想象；

9：虽然人工智能在记忆和识别这两个基础智能方面超过了人，但在推理、想象等高级智能方面还和人相去甚远；

10：女性 情感 比男性丰富,所以比男性更难被机器取代；

11：不论是个人生活中的决策，还是商业决策，只要机器有过在类似场景下大量的测试，就可以信任机器；

12：目前人工智能离产生意识还有很大举例；

总体评价4.5星，非常好。

一个小疑问，书中的图4-2，AI的产业链金字塔结构，塔尖是基础，塔底是应用，有点别扭，改成树状把塔尖塔底倒过来更符合常规做法。

以下是书中一些内容的摘抄：

1：AlphaGo Zero证明了即使在最具有挑战性的某些领域,没有人类以往的经验或指导,不提供基本规则以外的任何领域的知识,仅使用强化学习,仅花费很少的训练时间机器就能够远远超越人类的水平。P7

2：当然最震撼的就是第三个方面。我们也许知道我们不知道很多,甚至能用逻辑推断出未知知识里有比已知知识更高深的知识,但我们怎么也想不到这些知识是人类根本无法理解的。这是人类 历史 上第一次遇到这样的问题,我们给自己造了个“上帝”! P9

3：也就是说,机器发现了人类既无法感受也无法表达的知识。用更通俗的话说就是,机器发现了那些既无法“意会”又无法“言传”的知识。P9

4：目前，脑神经科学的最新研究发现，可表达的记忆并不是对应着一组固定神经元的连接，而是大致地对应于散布在大脑皮层各处的一些连接。原因是用来表达的语言和文字只能是体验的概括和近似。这类可以用语言表达或数学公式描述的知识就是人类积累的大量"正式知识"，也可以称为"明知识"。它们记载在书籍、杂志、文章、音频等各种媒体上。P20

5：而绝大部分知识无法用语言表达，如骑马、打铁、骑自行车、琴棋书画，察言观色、待人接物、判断机会和危险等。这些知识由于无法记录，所以无法传播和积累，更无法被集中。英籍犹太裔科学家、哲学家波兰尼(Michael Polyani,1891-1***6)称这些知识为"默会知识"或者"默知识"。波兰尼举了骑自行车的例子。P23

6：第三个问题最有意思。由于机器萃取出的知识是以神经网络参数集形式存在的,对人类来说仍然不可陈述,也很难在人类间传播。但是这些知识却非常容易在机器间传播。一台学会驾驶的 汽车 可以瞬间“教会”其他100万台 汽车 ,只要把自己的参数集***到其他机器即可。机器间的协同行动也变得非常容易,无非是用一组反馈信号不断地调整参加协同的每台机器的参数。P26

7：既然可以感受的是默知识，可以表达的是明知识，那么机器刚刚发现的，既无法感受也无法表达的知识就是暗知识。P27

8：我们现在可以回答“一个人类无法理解的暗知识的表现形式是什么样的”,暗知识在今天的主要表现形式类似AlphaGo Zero里面的“神经网络”的全部参数。P29

9：我们可以预见一幅未来世界的知识图谱：所有的知识分为两大类界限分明的知识——人类知识和机器知识。人类的知识如果不可陈述则不可记录和传播。但机器发掘出来的知识即使无法陈述和理解也可以记录并能在机器间传播。这些暗知识的表现方式就是一堆看似随机的数字，如一个神经网络的参数集。这些暗知识的传播方式就是通过网络以光速传给其他同类的机器。P31

10：暗知识就是那些既无法被人类感受又不能表达出来的知识。也就是说人类本身无法理解和掌握这些知识，但机器却可以。机器有两种方法可以掌握这些知识模仿人脑和模仿演化。P42

11：机器学习中一共有五大学派，最后一个学派是进化学派。他们是激进主义经验派，是彻底的不可知论者。进化学派不仅觉得因果关系是先验模型，甚至觉得类比，神经元连接也都是先入为主的模型。他们认为不管选择什么样的先验模型，都是在上帝面前耍人类的小聪明，世界太复杂，没法找到模型。进化学派的基本思路是模仿自然界的演化随机的基因变异被环境选择，适者生存。P43

12：所以这四个词有下面的包含关系：人工智能机器学习神经网络深度学习。P46

13：为什么深度学习有许多层神经元?这是因为世界上许多信息和知识是可以通过分层表达的。例如人脸是很复杂的一幅图像，但人脸可以先分解成五官，五官的复杂程度就比人脸低了，五官又可以进一步分解为线条。深度学习就是用一层神经元去识别一个层级的信息。P62

14：引起你注意的东西往往都是一小块，例如人的眼睛、天空中的鸟、地上的花。这个叫作图像中信息的局域性。图像的第二个特点是可以分解为更简单的元素，例如风景分解为天空、大地、植物、动物，人物分解为五官。卷积神经网络就是利用图像的以上两个特点进行了大幅度的运算简化。P65

15：这类问题的特点是答案不唯一但知道结果的对错。这种通过每次结果的反馈逐渐学习正确"行为"的算法就叫"强化学习"。在强化学习算法中有一个"奖惩函数"，不同的行为会得到不同的奖惩。P76

16：以后哥俩就这么不断重复下去。AlphaGo Zero诞生后的第一局的第一个中盘，哥俩完全是乱下，但第一盘走完就多了一点点知识，哥俩用这点可怜的知识走第二盘就比第一盘靠谱了一点点，架不住计算能力强大，AlphaGo Zero在下棋时每秒钟可以走8万步，平均一盘棋不到400步，所以哥俩一秒钟相当于下200盘棋。每盘长进一点，到第7个小时，也就是相当于下了500万盘棋后就下得像模像样了。P77

17：所以对这个悖论的回答是，人工神经网络虽然是模仿大脑，但它具备了人类没有的三个优势能"感受"人类感受不到的信息，与人脑相比又快又准，每一个神经元的状态都是可测量的。P80

18：打比方说，如果一直用各个品种的白色狗来训练神经网络，让它学会"这是狗"的判断，神经网络会发现这些狗最大的相关性就是白色，从而得出结论白色=狗。在这种情况下，让这个神经网络看见一只白猫，甚至一只白兔子，它仍然会判断为狗。P86

19：神经网络的另一个局限性是无法解释结果为什么是这样，因为人类无法理解暗知识，所以更无法解释。对于神经网络这个"满是旋钮的黑盒子"，每个旋钮为什么旋转到那个位置，而不是多一点或者少一点，都是无法解释的。这个不可解释性在许多涉及安全和公共政策的领域都是很大的问题。P87

20：所以今天融资的新创技术型公司都可以说自己是"AI公司"。如果这些公司的技术都使用开源编程框架，它们的技术差别就很小。因此这些公司比拼的是对某个行业的理解和在该行业的营销能力，以及对该行业数据的占先和占有程度。P112

21：今天互联网公司的数据主要是人们使用电脑和手机产生的浏览数据，它们并不掌握下列几大类对人类有用的，AI也需要用的数据。(1)人类本身的数据，例如身体数据和心理数据。(2)环境数据，其中包括自然环境、 社会 环境。(3)各种人类劳动过程数据，例如农业、工业、服务业的过程数据。P118

22：自2012年以来，在AI训练运行中所使用的计算能力呈指数级增长，每3.5个月增长一倍。2012-2018年，这个指标已经增长了30万倍以上。具体说就是2018年谷歌的A1phaGo Zero比2012年ImageNet大赛获胜的AlexNet快了30万倍。P121

23：但在AI产业里目前还没有看到这样的机会，不论是自动驾驶还是人脸识别都是一个一个山头去攻，无法在短期内形成垄断。造成融资泡沫的一个重要原因就是有些投资人还以为AI和互联网一样赢家"通吃"，只要投中第一名，多贵都值。P125

24：简单用一句话说就是互联网是toC(对用户)的生意，AI是toB(对企业)的生意。AI中toC的生意都会被现有互联网巨头吸纳，创业者的机会在于toB。P125

25：激进派的代表是谷歌的自动驾驶公司Waymo，谷歌的实验车根本没有方向盘。这一派认为L2和L3很危险，什么时候该人管，什么时候该机器管不仅很难分清，而且两者之间的切换也会产生问题(例如人打盹儿睡着了叫不醒)，一步到位全让机器开车反而安全。P139

26：在传统 汽车 产业链中，整车厂商毫无疑问居于龙头地位，具有最强的砍价能力，但是在自动驾驶生态系统中，谁将是产业链龙头还有待观察。如果 汽车 嬗变为电脑和手机，那么掌握核心芯片和操作系统的厂商可能变为龙头。如果 汽车 嬗变为像互联网一样的信息数据平台，那么掌握用户的内容服务提供商可能变为龙头。P152

27：在这三个集团中，英伟达集团的AI芯片能力最强，但Mobileye集团几乎垄断了L2半自动驾驶市场。未来的争斗将主要在这两个集团之间进行。P153

28：即使自动驾驶局限在狭义的造车产业，也将会创造全球每年2万亿美元的机会。如果加上对其他行业的影响，自动驾驶产生的商业机会可能在十年后达到每年十万亿美元的数量级。自动驾驶将是中国今后10～20年面临的最大的一个全球性产业机会。P159

29：自动化写作无论是对新闻行业还是对读者来说，都带来了显而易见的好处。对新闻工作者来说，他们可以把程式化、重复化的劳动交给机器，自己进行更深度的思考与写作，并且在写作过程中能够得到人工智能的支撑，写作后有系统校对。P196

30：当所有人对AI的注意力都集中在诸如自动驾驶、人脸识别等"低垂果实"上时，一场最深刻的革命很可能发生在自然语言翻译和理解领域。这场革命可能改变自几十万年前智人发出第一声有意义的"哼哼"以来的人类文明史。人类有可能第一次无障碍地盖起一座“巴别塔”。P216

31：基于以上原理，机器学习适合做极其复杂的决策，例如制定像 健康 保险这样极其复杂的公共政策，策划诸如诺曼底登陆这样包含大量变量的军事行动。P228

32：由于开放性的学术交流和开源软件，民用技术将进展神速，巨大的商业前景也会造成空前激烈的市场竞争。这一切都会推动人工智能在民用和商用方面快速进展。而军用技术的发展则会落后于民用技术，许多军用技术研发最便宜的方法都是依托在民用技术之上。P251

33：自主化武器失控和错判的风险将一直存在，比如软件代码错误，或者受到网络攻击。这可能导致机器失灵或攻击自己人，或由于系统升级太快，人类伙伴无法及时响应。很难对自动化武器的可靠性进行测试，会思考的机器的行事方式也可能会超出人类控制者的想象。P256

34：但当谷歌让14台机器一起学习的时候，学习的时间就缩短到了100/14-7天。这14台机器都互相联网，当一台机器找对地方或学会了一个技能时，其他所有的机器瞬间都学会了。这种机器之间的交流不仅是无障碍的而且是以光速进行的。P258

35：简单地说，虽然基于神经网络的人工智能在记忆和识别这两个基础智能方面超过了人，但在推理、想象等高级智能方面还和人相去甚远。未来最佳的结合就是人类和机器合作，互相取长补短。P261

36：目前主要的成功案例来自一名叫作威廉姆·多贝尔(William Dobelle)的科学家。1***8年,多贝尔在一位盲人的脑内植入了由68个电极组成的阵列,这种尝试使盲人产生了光幻视(视网膜受到***时产生的感觉)。在随后的调试中,接受这种治疗的盲人能够在有限的视野内看到低分辨率、低刷新率的点阵图像。P264

37：女性 情感 比男性丰富,所以比男性更难被机器取代。机器取代人的难易程度从易到难将是四肢(体力)——小脑(模仿性工作)——大脑(推理逻辑常识)——心( 情感 )。P278

38：那么这次的AI浪潮又会造成什么样的权力分配呢?在过去几年中我们明显看到AI进一步将权力集中到大公司和***手中。P287

39：机器已经正确地诊断了许多其他类似的病人。所以不论是个人生活中的决策，还是商业决策，只要机器有过在类似场景下大量的测试，就可以信任机器。当然这里不排除机器出错的概率，这和不排除有经验的医生误诊，不排除大型客机的软件出故障一样。P288

40：目前的人工神经网络是一个确定性系统,虽然我们可以在网络里引人随机性,但是我们并不清楚在哪里和怎样引入这些随机性。这样的随机性有几乎无数的可能组合,任何“不对”的组合都可能使系统无法产生“涌现”。人脑是动物几十亿年进化的结果,其中淘汰了无数无法产生意识的随机组合。P295

最近脸上长了好多痘痘，亳州哪里可以看呢？

亳州市人民医院皮肤科坐落于环境优美的南部新区，经过几十年的发展，已形成一支技术力量雄厚的队伍，科室现有医疗技术人员6人，其中主治医师4人，住院医师2人，研究生1人，多名医生曾到安徽医科大学附属医院、中国医学科学院皮肤***研究所等进修学习，并有多人曾在国家级、省市级核心期刊发表学术论文。科室为满足患者诊治需求，先后开展了如下项目：

1、 液氮冷冻治疗、电离子治疗、微波治疗(尖锐湿疣、寻常疣、皮赘、老年斑、化脓性肉芽肿等治疗)

2、 电子显微镜检查(真菌检查、马拉色菌检查、霉菌性***炎检查等)

3、 Wood灯检查(***、花斑癣、红癣等检查)

4、 德国进口窄波紫外线治疗(***、银屑病、玫瑰糠疹、泛发性***等治疗)

5、 调Q美容激光治疗(雀斑、老年斑、扁平疣、咖啡斑、太田痣、纹身等)

6、 德国进口MORA过敏源检测仪检查等。

亳州市治疗粉刺的医院可以到亳州市人民医院，亳州市中医院挂号就诊，如果是反复发作难以治愈，可以到亳州市当地或附近地区的皮肤科专科医院咨询就医。粉刺又称肺风粉刺，俗称酒刺。是一种以颜面、胸背等处生丘疹如刺，可挤出白色碎米样粉汁为主要临床表现的皮肤病。局部外用药物有维A酸类（维A酸乳膏、阿达帕林凝胶、他扎罗汀凝胶）、过氧化苯甲酰、抗生素类（克林霉素、红霉素、氯霉素等）、壬二酸、硫磺洗剂等。对于不能耐受或不愿接受药物治疗的患者，还可考虑物理治疗，如光动力疗法（PDT）、果酸疗法、激光治疗等。看病哪个医院好并无绝对性，条件允许，可以优先考虑最近的三甲医院

小学百科知识竞赛题及答案

百科知识竞赛试题答案(A卷) 蜂鸟 2 南美洲和中美洲(的森林地带) 《动物王国大观》 Q95-49(21) 166页 旗鱼 《动物王国大观》 Q95-49(21)130页 3.1904年 《大学体育》 G807.4 27 173页 11 《大学体育》 G807.4 27 208页 4.《大学体育》 G807.4 27 207页 图(略) 5.《足球》G 843 32 223页 年份 举办国 冠军队 1994 美国 巴西 1998 法国 法国 2002 韩国和日本 巴西 2006 R德国 意大利 6. 密苏里 麦克阿瑟 《第二次世界大战十大名将丛书-麦克阿瑟》 K837.125.2(21)插图 7. 巴顿 《第二次世界大战十大名将丛书-巴顿》 K837.125.2(22)序言 8. C 《生命科学导论》 Q1-0 12 121页 9. B 《生命科学导论》 Q1-0 12 257页 10.《论运动物体的电动力学》 《相对论逻辑自洽性探疑》 O412-1(58)64页 11.物理学 化学 生理及医学 文学 和平 经济(1969年增加) 《目击科技100年1》N091 38 V.1 第21页 B 《唐诗三百首今译》 目录 6-9页 ①虎牢关 《三国演义》I242.4 62-15 v.1目录1页 ②徐州 《三国演义》I242.4 62-15 v.1目录2页 ③落凤坡 《三国演义》I242.4 62-15 v.2目录1页 ④曹操 《三国演义》I242.4 62-15 v.1目录4页 ⑤诸葛亮 《三国演义》I242.4 62-15 v.1目录4页 ⑥庞统 《三国演义》I242.4 62-15 v.1目录4页 ⑦关羽 《三国演义》I242.4 62-15 v.2目录2页 14.D 《知识抢答辞典》 Z228 153 84页 15.B 《知识抢答辞典》 Z228 153 87页 16.361 印度 64 《邮票上的数学》 O1-49 38 34页 17.APEC 亚太经济合作组织 OPEC 石油输出国组织 《世界地图册》 K991 7 16页 华南理工大学学生会南校区执委会 学术科技部 百科知识竞赛试题答案(B卷) 儒艮(海牛目)《中国保护动物图谱》 Q958 52-64(1) 目录 懒猴科 : 蜂猴 长臂猿科:长臂猿 猴科 :熊猴 豚猴 台湾猴 叶猴 金丝猴 《中国保护动物图谱》Q958 52-64(1) 30页 ①IOC 《汉英体育惯用词语》 G8-61 5 313页 ②FIFA 《汉英体育惯用词语》 G8-61 5 319页 ③国际业余篮球联合会 《汉英体育惯用词语》 G8-61 5 318页 4.澳网 法网 温网 美网 《网球运动教程》 G845 12 11页 5.C 《科学简史》N091(46)25页 6.4 《知识抢答辞典》 Z228 153 78页 7.牛顿 《科学简史》C N091(46)49页 8. 7 《知识抢答辞典》 Z228 153 469页 9.底格里斯河 幼发拉底河 《东方古文明》 K125 1页 10.①《史记》 黄帝 汉武帝 《东方古文明》 K125 259页 ②《黄帝内经》 《东方古文明》 K125 233页 11.①贝加尔湖 《神奇的地球》 P183-49 5 141页 ②亚马逊河 《神奇的地球》 P183-49 5 65页 12.①俄罗斯 《世界地理速读》 K91-49 6 91页 ②瑞士 日内瓦 《世界地理速读》 K91-49 68页 13.库克 《邮票上的数学》 O1-49 38 62页 (注:从高中英语课本内容可得知) 14.西八区 《世界地图册》 K991 7 11页 1516. 《天文学简史》 P1-09(4) 43页 图(略) 17.1759 1835 1910 1986 《天文学简史》 P1-09(4) 42页 华南理工大学学生会南校区执委会 学术科技部 百科知识竞赛试题答案(C卷) 1.《定军山》 《中国电影百年上》J909.2 23 V.1 3页 2.《霸王别姬》 陈凯歌 《中国电影百年下》 J909.2 23 V.2 243页 3.《黄飞鸿传》(或《黄飞鸿鞭风灭烛》)关德兴 《中国电影百年下》 J909.2 23 V.2 313页 4.刘徽 《改变人类的科学活动》 N091-49 210页 5.古印度 《东方古文明》 K125 85页 6.130 《幻方及其他-***数学经典名题》 O1-49 27 18页 7.①雅鲁藏布大峡谷 《科学.探索.地理篇》N49-59(8)V.1 72页 ②马里亚纳海沟 《天文地理的奥秘》 M49 194 134页 ③格陵兰岛 《世界地图册》K991 7 181页 8.巴西 《世界地图册》 K991 7 205页 9.①C 《神奇的地球》 P183-49 5 141页 ②A 《神奇的地球》 P183-49 5 113页 10.C 《环境保护与可持续发展》X22-55 95页 11.①错 ②对 《基础化学》 O6 141 12.沃森 克里克 《生命的秘密》 Q1-0 12 243页/ 13.A 《知识抢答辞典》 Z228 153 77页 14.D 《知识抢答辞典》 Z228 153 80页 15.染色体病 单基因病 多基因遗传病 《遗传学》 Q3-24 576页 16.中文:获得性免疫缺陷综合症 英文:Acquired Immune Deficiency Syndrome 《生命科学导论》 Q1-0 11 32页 17.①辛弃疾 《中国文学十五讲》 I209(48)252页 ②《中国文学十五讲》 I209(48)252页 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营. 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵 . 马作的卢飞快 ,弓如霹雳弦惊. 了却君王天下事, 赢得生前身后名. 可怜白发生 . 18.《牡丹亭》 欧内斯特・海明威 《简爱》 蒲松龄 《窦娥冤》 关汉卿 《老人与海》 夏洛蒂・勃朗特 《聊斋志异》 马克・吐温 《哈克贝利・费恩历险记》 汤显祖 《呼啸山庄》 艾米莉・勃朗特 《中国文学十五讲》I209(48)目录 3页 《简爱》I561.44B869-5 《呼啸山庄》I561.44B869-4 《美国***发展史》I712.074(10) 目录3页 和6页 华南理工大学学生会南校区执委会 学术科技部 华南理工大学南校区2006年创建优良教风,学风建设系列活动之 "书香书韵书趣"寻梦图书馆百科知识竞赛

《我是小交警》大班社会教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《我是小交警》大班社会教案，希望能够帮助到大家。

《我是小交警》大班社会教案 篇1

活动目标：

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

重难点：

重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

难点：左转弯手势中的连续动作。

活动准备：

一、经验准备：

（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。

（二）观看交警工作的实况录像。

（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。

二、物质准备：

（一）教师身着交警制服，扮演女交警。

（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。

（三）小交警帽人手一顶。

（四）交通手势图片四组。

活动过程：

一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。

二、展开

（一）谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？

教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？

教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。

（三）学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

（四）跟音乐做律动

（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？

（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。

（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？

（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。

（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。

（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

三、结束游戏：《小司机》

指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

活动延伸：

引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。

《我是小交警》大班社会教案 篇2

教学目标

1．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。

2．了解基本的道路交通法规。

教学重点难点

引导学生从工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解，产生自豪感。

教学准备

1．学生课前要在学习《中华人民共和国道路交通安全法》及（安全才能回家》等内容的基础上准备参加竞赛。

2．教师与学生共同准备比赛试题。

3．与附近交通大队取得联系，带领学生上街前要做好人员分工、培训、安全教育等各方面准备工作。

教学过程

活动一：看图话交警

1．师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？

2．看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看***资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳）。

3．说说你们的感受。

活动二：我当小交警

1．师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。

2．宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。

3．竞赛开始。

4．为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。

活动要求：

（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。

（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。

（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。

活动三：我的心里话

1．师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？

2．翻开书53页，把你的心里话写下来。

3．交流写给警察叔叔的话。

《我是小交警》大班社会教案 篇3

一、创设情境，导入新课

教师以交警身份入场，接待来“泗安交警大队”做客的同学，以学生想做小交警为由进入活动。

师：“一二一，一二一??，立定！敬礼！同学们大家好！我是泰安市交警大队警员王娟娟，欢迎你们来‘泰安市交警大队’做客！听说你们想当小交警？今天就由我来帮助你们成为一名合格的小交警，你们愿意吗？板书课题：我们来做小交警

二、学做小交警

1、 “交警”引导幼儿了解日常工作，及工作的重要性。

师：“并不是每个同学都能成为小交警，我要看同学们对我们交警工作了解的多不多，还要看同学们表现得好不好，才能成为合格的小交警。首先，请同学们看看我的同事一天的工作情况（播放***）请问你们知道交警都做哪些工作吗？（学生根据经验自由回答：指挥交通、维持交通秩序、处理违章、受理事故）

师：从刚才***中，你知道那位交警叔叔工作多少年了？10年中交警叔叔每天都这样忙碌着，日复一日，年复一年，你觉得交警叔叔的工作怎么样？

教师小结：我们交警的工作虽然辛苦，但对人们很重要，马路上所有的车辆、行人都听我们交警指挥，我们指挥起来很神气！也很威风！同学们想不想成为一名合格的小交警？

2、学习交警指挥的动作。

（1）怎样才能成为一名合格的小交警呢？你知道要当一名小交警还要学会哪些本领？（交警手势、了解交通标志、交通规则??）

（2）课前老师布置同学们学习交警手势，你学会了吗？谁想来给大家展示一下？生展示，谁来评价一下这位小交警手势怎么样？

师：老师觉得同学们学的已经像模像样了，离一名合格交警的标准差不远了，只是老师觉得同学们的动作还不是很到位，下面就让我们跟着交警叔叔来学一下标准的手势好吗？

师生同学、跟交警做一遍

师：同学们真聪明!不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了两种手势，不简单! 如果能面对同学们展示一下你的风***，那就更了不起啦!（教师喊口号，全体学生做动作）

想不想来模拟做一名小交警呢？

十字路口车来人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。谁愿意来当一名小交警指挥行人过马路？请其余同学认真看，等会请你来评价一下这个小交警合格不合格？

学生表演，评价

师：在学习交警指挥手势的过程中，你有什么感觉？

是啊，我们才做了一小会就觉得累了，交警们每天一站就好几个小时，他们的工作太辛苦了！

师：除了交通警察外，在道路上，还有交通标志这些些永不下岗的“交通警”，它们也和交警一样，时刻提醒司机和行人要注意交通安全

师：“十字路口如果没有交警，信号灯又停电了，会发生什么事？（学生再次表演），你看到了什么？

3、师：你看我们交警的工作多重要啊，我们的肩上担负着行人的生命安全，但是“想当一名人们心中的好交警，只有神气的指挥是不够的，当你在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。”

这不，那边来了一位急急忙忙赶着去上班的阿姨。师扮演这位阿姨：唉，真倒霉，又是红灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（小交警们，阿姨的行为怎样？哪位小交警愿意到前面来维护交通秩序，制止阿姨这种行为？引导小交警制止。）

酒后驾车的叔叔

我们小交警在维护交通秩序时，也可以参照法律。课件出示： 新道路交通安全法将喝酒驾车分为酒后驾车和醉酒驾车两个档次，其中，酒后驾车的处罚是：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款。醉酒驾车的处罚是： 醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。

三、感受交警辛苦

师：在我们的周围类似这样的事还有很多，请看大屏幕（课件播放***），看完这段***，作为一名小交警，此时此刻你有什么感受？

在我们生活中，你有没有见过或听说过类似的事例？

师：我们交警尽职尽责的对行人的生命安全负责，却得不到别人的理解，甚至引来别人的唾骂，尽管我们工作这样艰辛，我们交警依然没有忘记自己的职责，为了维持交通秩序，让行人能平平安安地去上班、去上学。我们每天这样一站就要四个多小时，无论刮风下雨，无论严寒酷暑，我们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！请看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指挥、夜晚??）此时此刻你想对自己的同事交警们说些什么呢？想对生活中的自己说些什么呢？（遵守交通规则，尊重他们）

师：正是有了我们交警的无私奉献，辛苦工作，才换来了我们千千万万个家庭的幸福生活。没有安全，就没有幸福，没有安全，就没有欢乐。

师：想一想，如果行人不听我们交警的指挥，可能会发生什么事？是啊，在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，无视我们交警的指挥与信号灯的存在，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：（***、数据）了解了这些，小交警们，你想提醒路上的行人注意什么呢？

师：这触目惊心的数字，是血淋淋的'教训，一条生命的消失伤痛着多少人的心，生命是宝贵的，我们每个人只有一次，让我们以一名小交警的身份告诉所有人：平安是宝、平安是福，让我们从今天开始严格遵守交通规则，珍爱生命，让平安永远伴随我们快乐成长!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位老师，每一位同学：

祝您和您的家人一生平安!

《我是小交警》大班社会教案 篇4

一、教学目标

1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。

2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。

二、教学重点、难点：

重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

难点：

感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。

尊敬交警，服从交警的指挥。

体验生命的价值，珍爱生命

【活动目标】

1、 进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、 理解交通警察手势信号的意义。

3、 学习简单的交通指挥手势。

4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。

【活动过程】

一、谈话导入

1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？ 对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？

2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，

穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。

二、新授

孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。 活动一

1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。

2、全班交流。

3交通标志闯关挑战。

4、咱能不能把这些交通标志分分类？

活动二

要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？

1、交流搜集的交通知识。

看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？

2、看画面，辨别做法对错。

3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。

我们一定要珍爱生命、安全出行。

活动三

1、做游戏“过十字路口”。

2、看他们过十字路口，你有什么感受？

3、小交警指挥，“过十字路口”。

4、现在你有什么感受？

活动四

学儿歌

三、深化认识，提出建议。

1、学生谈收获。

2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。

《我是小交警》大班社会教案 篇5

一、设计意图：

当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。

（二）、能够随音乐协调有力的表演律动。

三、活动重点、难点：

（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

（二）、能根据音乐的节奏进行表演。

四、活动准备：

（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。

五、活动过程：

（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？

2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

(三)、观看交通警察指挥交通的图片

根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。

（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。

1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。

2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。

3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

六、活动延伸：

娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。

《我是小交警》大班社会教案 篇6

设计意图：

幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“***遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

活动目标:

1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

活动准备：

1、邀请交警阿姨来园参与活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

3、认识常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？

二、区域活动：

带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

三、实践活动：

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。

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